Vilka är fördelarna med informationsteknik i utbildningen?

Informationstekniken har tagit utbildningslandskapet med storm, öka elevernas inlärningspotential och ge lärare möjlighet med engagerande presentationsverktyg och avancerade klasshanteringssystem. Från förskolor till högskolor, en uppsjö av elektroniska enheter - bärbara datorer, tabletter, smartphones, och till och med smart-boards-har öppnat tillgång till stora mängder information. Dessa verktyg främjar ett bredare deltagande i det akademiska samfundet och gynnar både lärare och studenter.

Inlärningsstilar

Ett välkänt koncept för pedagoger, Neil Flemings modell för flera inlärningsstilar (se referens 1) tyder på att inte alla elever lär sig på samma sätt. Informationstekniken behandlar individuella inlärningspreferenser med dess införlivande av rik multimedia. Med bara några klick har instruktörer omedelbar tillgång till tusentals artiklar, bilder, audio, och video som förbättrar deras presentationer och engagerar elever. Till exempel, om en elev har svårt att föreställa sig en "yurt" - den flyttbara bostaden för nomadiska mongoler - en snabb webbsökning ger informativa artiklar, professionella fotografier, 3D-modeller, och videor om hur yurter görs, tillsammans med en interaktiv karta som visar var strukturerna finns. Tekniken stöder olika metoder för visuellt lärande, hörselinlärning, läsning, och skriver genom sitt interaktiva, kinestetisk natur.

Klassrumshantering och interaktion

Informationsteknologi gynnar hanteringen av klassrum genom dess förmåga att skapa och organisera i ett virtuellt utrymme. Många skolor har antagit Learning Management Systems (LMS) som centraliserar aspekter av kurser i ett sådant virtuellt utrymme (se referens 2). Lärare kan lägga upp dokument, e -böcker, media, och frågesporter som automatiskt betygsätts. Uppgifter kan läggas ut och skickas online och betyg kan ses i ett enda virtuellt utrymme. Studenter kan komma åt LMS när som helst och behöver aldrig oroa sig för att tappa ett papper eller bära en lärobok. LMS underlättar också kommunikation, samspel, och samarbete mellan elever och lärare, ge möjligheter att skicka meddelanden, chatt, skapa wikis, skriva dokument, blogg, och dela information ungefär som sociala medier.

Tillgänglighet och bredare deltagande

Framväxten av online -klasser öppnar dörrar för många studenter som annars inte kunde delta i utbildningsinställningar på grund av tid och ekonomiska begränsningar. Arbetande vuxna, föräldrar som tar hand om barn, och elever som är hemskolade kan tjäna diplom och examen på väg eller från sina hem. Online-kurser erbjuder icke-traditionella studenter chansen att gå tillbaka till skolan och förbättra sina liv enligt sitt eget schema och till en lägre kostnad än institutioner i tegel. (Se referens 3) Gratis utbildningstjänster sponsras av pedagogiska kraftverk. I ett försök att dela sina resurser med världen, Massachusetts Institute of Technology utvecklade OPENCOURSEWARE (Link in Resources) som ger allmänheten tillgång till många av skolans kurser. Informationsteknologi gör det möjligt för alla som vill lära sig att utbilda sig.

Informationsteknik och bedömning

När utbildningsinstitutioner går bort från traditionell betygsättning och mot bedömning av specifika färdigheter, informationsteknik omdefinierar hur man bedömer om eleverna har nått sina mål. Till exempel, genom att titta på bredare samlingar av studentarbete som sammanställts i studentens ePortfolios, institutioner kan övervaka hur elever utvecklas över tiden och om de har uppnått sina mål (se referens 4). Bedömningen av sådana färdigheter som att skriva förbättras genom att använda onlineprogram som WriteToLearn (Link in Resources) som jämför semantik bland stora prover av studentarbeten och ger specifik feedback på artiklar som innehåll, redundans, och irrelevans (Se referens 4). Informationsteknologi ger en mer fullständig bedömning av studenternas akademiska kompetens och ger feedback fokuserad på individen.